人工智能学院 王慧娟 《大学计算机基础》 第9周星期三第1-2节
评语：（1）教师围绕大纲和计划展开教学。（2）讲课由简要回顾导入。用语规范，表述清楚，抑扬顿挫。讲解条理清楚，循序渐进，重点突出。联系学生作业出现的问题，有问题引导意识。常用疑问、设问等调动学生互动、启发学生。（3）讲课利用考试系统和教室虚拟系统辅助教学。边操作边讲解，操作熟练，示范与讲解结合紧密。（4）讲课采取了问题引导法、案例教学法。教学过程有导入、讲解、小结、练习，环节较完整。（5）课堂秩序良好，学生学习较认真。
人工智能学院 伍保红 《数字电路》 第9周星期三第7-8节
评语：（1）教师讲课用语规范，表述清楚，重点突出。语调有节奏，有调节课堂气氛作用。适时运用疑问、设问、提问调动学生互动，学生有较积极反应。（2）用PPT辅助教学。PPT条理分明，内容丰富，有图有文，色彩应用得宜。板书与PPT相配合，或用于提纲挈领，或用于细节推导，两者互补。（3）讲课过程富于启发，举例适当，说理充分，分析透彻。结束时有总结，教学环节完整。（4）讲课中自然融入思政元素，提倡工匠精神，润物无声。（5）课堂纪律好，学生学习积极性高。
国际教育学院 朱婕 《C语言程序设计》 第9周星期四第3-4节
评语：教师教学准备组织有序，围绕大纲和计划组织教学。教学进程按照聚焦问题、激活旧知、求记新知、应用新知、融会贯通逐步展开。教学环节较完整。讲解时结合实际，自然融合了思政元素。教师用语规范、表述清楚、抑扬顿挫，富于情感，姿态自然。用PPT辅助教学。PPT主题明确、条理清晰，图文并茂，页面规范。教师讲课时多种方法并举，有效调动学生展开教学互动。课堂管理纪律有管理，秩序好，气氛活跃。